近日，從第十五屆“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽傳來(lái)喜訊，峰峰第一中學(xué)高三14班曹芷涵同學(xué)在中國(guó)傳媒大學(xué)舉行的現(xiàn)場(chǎng)作文決賽中，從來(lái)自全國(guó)200所學(xué)校的上千名選手中脫穎而出，以《我的閱讀故事》勇奪決賽一等獎(jiǎng)。她緣何摘得殊榮，獲獎(jiǎng)背后又有哪些故事?3月10日，記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到曹芷涵，去傾聽(tīng)她“寫(xiě)作”中的故事。

　　入選決賽感覺(jué)有點(diǎn)意外

　　由中國(guó)少年兒童新聞出版總社和中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)主辦、《中學(xué)生》雜志社和中國(guó)當(dāng)代文學(xué)研究會(huì)校園文學(xué)委員會(huì)承辦、中國(guó)傳媒大學(xué)文法學(xué)部協(xié)辦的第15屆“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽決賽，1月23日-24日在北京舉行。“葉圣陶杯”作文大賽是迄今為止全國(guó)級(jí)別最高、最有權(quán)威性、最具影響力的中學(xué)生作文賽事之一，備受全國(guó)中學(xué)師生及教育界、文學(xué)界、出版界矚目。本屆比賽吸引了全國(guó)200多所學(xué)校的千余名學(xué)生參加，而決賽選手是從參加初賽的選手當(dāng)中按1%比例選拔產(chǎn)生的，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈。

　　此外，本屆比賽的指導(dǎo)和評(píng)審，都是著名的詩(shī)人、作家、文學(xué)評(píng)論家、教育專家：白燁、曹文軒、顧之川、吳思敬、張之路、林莽等人。

　　“從未想過(guò)自己有一天，可以離這些當(dāng)代名家如此之近。”聽(tīng)說(shuō)自己進(jìn)了決賽，曹芷涵起初只是感到意外。但她的指導(dǎo)老師石利斌卻覺(jué)得實(shí)至名歸，“曹芷涵在初賽文章《媽媽是我靈魂的安頓》中，以飽含溫暖的感情串起全文，不露痕跡地把自己對(duì)母親的愛(ài)雜糅其間，讓母愛(ài)在紙張中流淌，布局巧妙、結(jié)構(gòu)完整。這樣的寫(xiě)作功力理所當(dāng)然會(huì)受到評(píng)委的青睞。”石利斌驕傲地說(shuō)。

　　“輕裝上陣”去參賽

　　1月下旬，曹芷涵“輕裝上陣”北上參加決賽。“去時(shí)沒(méi)抱什么希望，只是當(dāng)做一個(gè)機(jī)會(huì)，一次經(jīng)歷，權(quán)當(dāng)在緊張的學(xué)習(xí)中的休息和放松，或者說(shuō)是去大城市開(kāi)開(kāi)眼界，看看周圍的世界。”曹芷涵俏皮一笑，“沒(méi)抱希望所以也就無(wú)所謂什么壓力。”

　　步入考場(chǎng)后，利用開(kāi)考前的短暫時(shí)間，活潑可愛(ài)的曹芷涵很快就結(jié)識(shí)了幾個(gè)考生，發(fā)現(xiàn)大家都來(lái)自全國(guó)各重點(diǎn)高中，曹芷涵內(nèi)心不由多了點(diǎn)小自卑，不過(guò)很快天性樂(lè)觀的她又覺(jué)得自己很是慶幸，慶幸自己能和這么多優(yōu)秀的同齡人一起同臺(tái)競(jìng)技。

　　發(fā)下來(lái)考卷，作文題目是三選一，看到第一個(gè)題目時(shí)，曹芷涵就不再移動(dòng)目光?！段业拈喿x故事》，這不正是自己最真實(shí)的生活嗎?回想自己這些年的成長(zhǎng)，從閱讀中得到的快樂(lè)，再加上平時(shí)語(yǔ)言的積累，曹芷涵一氣呵成。

　　獲獎(jiǎng)背后的故事

　　在班主任李鳳霞老師的眼中，曹芷涵是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的好學(xué)生，熱情、活潑、開(kāi)朗、好學(xué)，成績(jī)始終名列前茅。可對(duì)于曹芷涵來(lái)說(shuō)，生活并非永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。進(jìn)入高中后，她卻迎來(lái)了人生第一個(gè)低谷。以中考第一的成績(jī)進(jìn)入峰峰一中后，沒(méi)有預(yù)期的志得意滿，曹芷涵被物理化學(xué)生物折磨得焦頭爛額，可學(xué)校幾乎是理科生的天地，高一下學(xué)期，在母親的鼓勵(lì)下，身處理科教室的曹芷涵開(kāi)始認(rèn)真思考轉(zhuǎn)向文科的可能性，一次偶然的圖書(shū)館之行徹底讓她下定決心，她從閱讀中汲取力量，重新找到人生奮斗的方向。如今，曹芷涵已深深愛(ài)上閱讀，不管學(xué)習(xí)如何緊張，她仍會(huì)利用一切課余時(shí)間從喜愛(ài)的書(shū)籍中汲取養(yǎng)分。

　　曹芷涵告訴記者，《我的閱讀故事》正是誕生于這樣的背景之下，可以說(shuō)這篇文章反映出她最真實(shí)的內(nèi)心。如今，她已明確自己的志向，想考入中國(guó)傳媒大學(xué)的新聞系，將來(lái)成為一名優(yōu)秀的新聞?dòng)浾摺?/p>

　　“我們不期盼女兒必須成才，只希望她能快樂(lè)成長(zhǎng)。”曹芷涵的母親張俊英告訴記者，女兒上過(guò)不少特長(zhǎng)班，舞蹈、書(shū)法、乒乓球、游泳，這些課目的選擇均以她個(gè)人興趣為主。從小到大，芷涵從未上過(guò)跟學(xué)習(xí)相關(guān)的輔導(dǎo)班。同時(shí)，張俊英坦言，她此前并未發(fā)覺(jué)女兒有文學(xué)方面的天賦，要說(shuō)真有什么印象深刻的事，她倒是記得芷涵小學(xué)五六年級(jí)時(shí)，有一次參加課外活動(dòng)，活動(dòng)規(guī)則是家長(zhǎng)領(lǐng)著各自蒙上眼睛的孩子走路，活動(dòng)結(jié)束后讓孩子們談感想，大多數(shù)孩子的觀點(diǎn)都是父愛(ài)、母愛(ài)的不易?？绍坪瓍s道出自己應(yīng)該走好人生的每步路，讓父母真正的放心的觀點(diǎn)。“我們很高興看到女兒現(xiàn)在的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)這次比賽，她收獲了更多自信，也明確了自己未來(lái)要走的路，作為家長(zhǎng)，我們會(huì)一如既往地支持她。”張俊英笑著說(shuō)。

　　附：曹芷涵同學(xué)決賽作品

　　我的閱讀故事

　　河北峰峰第一中學(xué) 曹芷涵

　　當(dāng)兒時(shí)的我攀爬在青山翠野，瞭望遠(yuǎn)方無(wú)限風(fēng)景時(shí)還未曾讀過(guò)《山的那邊》，那時(shí)并未發(fā)覺(jué)山是青色，也未曾幻想過(guò)山的盡頭是無(wú)限汪洋，因?yàn)槟菚r(shí)我還是一個(gè)不愛(ài)閱讀的瘋孩子。

　　當(dāng)年少的我暢游在清涼的河水中，閉著雙眼任憑魚(yú)蝦在我身旁嬉鬧時(shí)，還未曾讀過(guò)《海底兩萬(wàn)里》，那時(shí)老傻傻的以為海洋是一層層的河水累積，魚(yú)、蝦以及我也可以一層層游玩，畢竟那時(shí)我仍是一個(gè)不愛(ài)閱讀的傻丫頭。

　　當(dāng)貪玩的我游歷在北京城的名勝地壇，贊嘆它的寬廣，喜悅于它的宏大時(shí)，還未曾讀過(guò)《我與地壇》，不懂得地壇厚重的歷史氣息，不了解地壇給了史先生怎樣的力量與支撐，可惜那時(shí)的我竟是一個(gè)不愛(ài)閱讀只知玩耍取樂(lè)的小妮子。

　　童年的記憶中，我就是這樣一個(gè)很少讀書(shū)的孩子啊，四大名著是通過(guò)電視劇的形式，《論語(yǔ)》《唐詩(shī)三百首》是通過(guò)改編后的動(dòng)畫(huà)片的方式將中國(guó)上下五千年的歷史，將中外聞名的故事灌輸于我的腦海。

　　百思不得其解，太陽(yáng)幾升幾落，季節(jié)春夏變化，海水起起伏伏……不知不覺(jué)，我是如何愛(ài)上了閱讀，扭轉(zhuǎn)了我的閱讀故事的劇情?

　　哦，我記得了，那日小伙伴邀我去圖書(shū)館，打著翻翻幾頁(yè)笑話書(shū)的念頭踏進(jìn)了充滿油墨印刷味道的書(shū)館中，像一只不安分的小猴子上躥下跳，抓耳撓腮好不熱鬧，但余光瞥見(jiàn)了安安靜靜捧起了一本書(shū)，像朝圣般虔誠(chéng)閱讀的人們，他們端正地坐在椅子上，像全神貫注的雕塑，卻又不相似，因?yàn)樗麄兊拇竽X如車輪般旋轉(zhuǎn)地在思考在品味，時(shí)不時(shí)地，一絲微小不易被察覺(jué)的滿足喜悅透過(guò)內(nèi)心折射在臉頰，抽書(shū)的動(dòng)作僵住了，我赧顏。若有所思地將書(shū)歸整時(shí)，選中了一本真正吸引我的文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》，如一個(gè)犯錯(cuò)的孩子低頭不語(yǔ)也如渴求雨露的花草渴望閱讀，慢慢地我沉醉其中，穿越了時(shí)空，如癡如醉，直至天地合一。暮色也逐漸消失，月牙悄悄爬上星空，街道閃起明亮的霓虹，我才從寶黛的愛(ài)情故事中清醒回到了現(xiàn)實(shí)中。原來(lái)愛(ài)情的滋味那樣美妙，原來(lái)閱讀的感覺(jué)那樣明朗。就在那樣的傍晚，一個(gè)小女孩喝了文字釀的酒，從此一發(fā)不可收拾得愛(ài)上了閱讀。

　　哦，我想起了，曾有那么一段時(shí)光，我似一顆墜落的流星被物化生這三團(tuán)濃稠的黑云掩蓋而瞬息暗淡。為了追趕跑在我前面的人我隔離自己置身學(xué)海，可海底的壓強(qiáng)讓我難以喘息，寸步難行。偶然間我翻開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，不知怎的，我竟有耐力去認(rèn)真讀起了我曾認(rèn)為最為枯燥的書(shū)籍。看到朱自清在《荷塘月色》中將景色描繪為“剛出浴的美人”時(shí)，我已顧不上焦急，這寧?kù)o的月色給了我多大的安慰啊!讀到魯迅的《藤野先生》時(shí)，被作者棄醫(yī)從文將筆尖作矛頭的決心感動(dòng)不已，心想我既是為了夢(mèng)想，這點(diǎn)苦痛算得了什么!當(dāng)時(shí)陽(yáng)光傾瀉下來(lái)，我可以感受到文字萌發(fā)出一種力量，將我一步步從深淵中拉回重新?lián)肀Я舜蟮?，呼吸著?shū)香，我發(fā)覺(jué)它與陽(yáng)光的味道都是溫暖的令人舒心的。就是在那個(gè)時(shí)刻，閱讀驅(qū)散了陰霾，打敗了我的孤單，讓我找回了快樂(lè)，收獲了簡(jiǎn)單的滿足。

　　我都回憶起來(lái)了，成長(zhǎng)的過(guò)程中，閱讀原來(lái)一直都在我的身邊，它就這樣浸入我的皮膚，浸入我的心胸。是我錯(cuò)誤地以為我不愛(ài)閱讀，而它并未因我遲到的道歉而離開(kāi)我，無(wú)形中它默默陪伴著我。且它幫我尋得了理想，我想考入中國(guó)傳媒大學(xué)的新聞系。每當(dāng)文字反映出社會(huì)的黑暗我都既心痛又慶幸，我知道中國(guó)要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)也是需要新聞?wù)邅?lái)奏響主旋律，弘揚(yáng)正能量，挖掘黑暗面，鞭策眾人改。我愿時(shí)常像書(shū)中范仲淹說(shuō)的那樣“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。我愿永遠(yuǎn)如孔子所托：以天下為己任。

　　這就是我與閱讀的故事。錯(cuò)過(guò)，也追尋，最終尋得，不再失落，它已融入靈魂，伴我一路高飛。