可以肯定的是,老師關(guān)心學生的出發(fā)點是好的??墒?,安慰的背后,卻暗藏著一個邏輯——大學生下基層是在大城市找不到工作的無奈選擇。不得不承認,大城市的高校密集、人才多、競爭激烈,謀得一份好工作并不容易。但其實去與留,都是個人的自由選擇,不存在高下之分。
評價一個大學畢業(yè)生是否有出息,重要的標準就是畢業(yè)之后的去向。大學畢業(yè)之后,留在大城市,往往被別人視為成功。有一項調(diào)查顯示,75%的大學生在就業(yè)意向上會首先考慮父母的看法。尤其是父母望子成龍、望女成鳳,即便兒女遠離自己,他們也希望孩子們能扎根在大城市,子女在大城市工作,讓他們覺得更有面子。
選擇到基層,有些大學生會“水土不服”。正如一個老家在西部的女研究生說:“回老家生活有很多不便,就單說在縣城買衣服,對我而言都是一件難事。”這是一些大學畢業(yè)生不愿意回到基層的直接原因。一些中西部地區(qū)的縣城,往往缺乏生活休閑設(shè)施。下班之后,很多年輕人的娛樂活動無非就是打牌、唱歌、吃夜宵。如此單調(diào)的生活,讓大學畢業(yè)生們覺得沒有新鮮感。
還有一個重要原因是,基層的環(huán)境挫傷了他們的積極性。對于大學生就業(yè)有吸引力的基層崗位,無非是公務(wù)員、事業(yè)單位的崗位,穩(wěn)定、安逸、節(jié)奏慢。但現(xiàn)實情況是,到了基層,有些大學生無用武之地,甚至感受不到公平正義。有一位西部的縣長曾經(jīng)趁著春節(jié)人們返鄉(xiāng)時期,寫了一封公開信,號召青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。然而,“買賬”的年輕人寥寥無幾。
要讓大學畢業(yè)生把“下基層”與“留北上廣深”作為同等序列的選項,一方面需要制定相關(guān)政策,解決大學生為什么來、能干什么、未來發(fā)展等問題,同時也要給他們創(chuàng)造更好的環(huán)境,“配套設(shè)施”不能忽略。另一方面,應(yīng)當幫助大學生進行深度的職業(yè)生涯規(guī)劃,讓他們能在基層生根。
就業(yè)創(chuàng)業(yè),關(guān)鍵看是否能干一番事業(yè),在哪里無關(guān)緊要。大學生下基層,絕不是無奈的去處。
臨近就業(yè)季,高校班主任會統(tǒng)計就業(yè)率。一些暫時的就業(yè)困難戶,往往成為老師們重點關(guān)心的對象。一些...