暑假過半，不少家長已經(jīng)拿著社會實踐活動情況表，準備為忙于補習的孩子到社區(qū)討個“人情章”。這種做法在楊浦區(qū)四平路街道將被徹底拒絕。四平路街道今年為高中生準備了300多個社會實踐崗位，并以簽到確認、組長分派任務等方式，確保社會實踐活動進度。

　　對于高中生，上海市教委有三年內(nèi)至少開展40小時以上社會實踐的要求。但很多情況下，這一要求形同虛設。“幫忙給孩子的社會實踐活動情況表蓋個章吧……”“你家孩子沒到社區(qū)參加社會實踐啊。”“孩子升高三，暑假要上補習班，太忙了，你就幫幫忙吧。”每年暑期結(jié)束，社區(qū)里都會上演這樣的對話。

　　如何讓社區(qū)真正成為學生的實踐場所?今年暑期，四平路街道為楊浦高級中學、楊浦職校等學校量身定制首批高中生社會實踐崗位300多個，崗位遍及23個居民區(qū)、社區(qū)老年日托服務中心、社區(qū)體育健身俱樂部、社區(qū)文化活動中心等。

　　楊浦高級中學學生小胡當上了一名社區(qū)安全宣傳員。小胡與同學一起參與了社區(qū)禁毒活動宣傳，從書面設計到實際操作，他們?nèi)虆⑴c，為活動出謀劃策。為了讓居民加深對毒品危害的了解，他們還“扮演”各種類型的毒品，向居民作“自我介紹”。小胡說，原本以為社區(qū)實踐挺沒勁的，沒想到做下來“雖然辛苦，但也樂在其中”，不僅能“鍛煉社會實踐能力，也提升了團隊溝通協(xié)作、創(chuàng)新和研究能力”。

　　面對報了名不來參加實踐活動，或者出工不出力的現(xiàn)象怎么辦?四平路街道也有新招：采取街道社區(qū)文化辦與學校“雙簽到”。小胡和同學們到崗后，所在崗位的部門負責人簽到確認，學生分組拍照，發(fā)微信反饋給學校。組長對組員進行資源分配、崗位派遣安排。實踐結(jié)束后，部門負責人登記簽字，統(tǒng)一報街道社區(qū)文化辦，再由專人在上海市學生社會實踐信息記錄電子平臺登記注冊。

　　截至目前，四平路街道共有680名高中生到社區(qū)開展社會實踐活動，已完成40小時社會實踐活動的學生占學生總數(shù)的20%。街道負責人表示，街道將進一步與學校聯(lián)手，為高中生提供更多社會實踐崗位，同時開展雙向問卷調(diào)查，對今后社會實踐內(nèi)容和方式進行有效探索。