[河北新聞]昨日11時(shí)53分，一位同學(xué)來電：

　　我是藁城市冀明中學(xué)高三某班學(xué)生，我們班主任動不動就罰錢，已經(jīng)收了500多元了。我們不給錢，她就說我們不服從管理，學(xué)校就不負(fù)責(zé)高考事宜了，讓我們提不走檔案。

　　學(xué)生一犯錯(cuò)，老師就罰錢

　　這位同學(xué)介紹，冀明中學(xué)是一所民辦全日制寄宿式高級中學(xué)，位于藁城市育才路與通安街交叉口。該班班主任秦老師，是一位女士。秦老師為了加強(qiáng)班級管理，從去年年底就開始公開實(shí)施罰款制度，誰犯了錯(cuò)誤都得罰錢，目前已經(jīng)實(shí)施半年了。

　　“今天早晨跑操，我們有14個(gè)人遲到了，每人被罰款10元。上個(gè)月我們負(fù)責(zé)打掃的衛(wèi)生區(qū)因?yàn)椴桓蓛舯豢哿朔?，秦老師罰兩名同學(xué)每人20元。還有一次，晚上熄燈后，我們宿舍有倆人說話，被宿管員扣班級積分，這兩個(gè)同學(xué)每人被秦老師罰20元。”這位同學(xué)說，半年來，秦老師已經(jīng)罰款500多元了，每次都是讓受處罰的同學(xué)直接把錢交到她手里。按道理這些錢不應(yīng)該歸她個(gè)人，可是她一直拿著，也不給管理班費(fèi)的同學(xué)。

　　這位同學(xué)還說：“班里有60名同學(xué)，有很大一部分人被罰過款。我們跟秦老師建議，該批評就批評，不要總罰款。她說，如果不交罰款，就是不服從學(xué)校管理，就不要來上課了，學(xué)校也不再負(fù)責(zé)你們的高考事宜。我們學(xué)生每月沒有多少零花錢，全交了罰款，還得向家長要錢，這不是給家長增加負(fù)擔(dān)嗎?”

　　罰錢是讓學(xué)生少違反紀(jì)律

　　昨日中午，記者以家長的名義撥通了秦老師的電話：“你是秦老師嗎?我想問點(diǎn)事，今天早晨跑操的時(shí)候，你是不是罰了孩子10元錢?”秦老師說：“是啊。怎么啦?”記者問：“為什么要罰款啊?”秦老師說：“你沒有問你家孩子啊，你就問我?”記者說：“是不是因?yàn)檫t到了?”秦老師說：“對，我們就是這么規(guī)定的。具體的話，你家孩子還說得少了，我們規(guī)定犯錯(cuò)誤一次罰款20元，這回只罰了10元。”

　　記者問：“你們罰的錢怎么處理?”秦老師：“罰的款我拿著呢。由我管理，我沒說要這筆錢，這錢要拿去給班里作貢獻(xiàn)。而且你家孩子也不是第一個(gè)受罰的，你若覺得罰得多，你就讓孩子把自己管好。老師罰款是有出發(fā)點(diǎn)的，別人能跑操，你家孩子為什么不能去。你應(yīng)該問問你家孩子，老師為什么總罰他不罰別人?你家孩子為啥總違反紀(jì)律?”

　　記者說：“孩子犯錯(cuò)后，你可以批評他，干嗎要用罰款這種手段呢?”秦老師說：“不罰錢他們不知道疼，罰了錢他們才知道疼。如果不罰錢，你說這孩子該怎么管?”記者問：“學(xué)校又不是執(zhí)法部門，老師憑什么罰孩子的錢?”秦老師說：“不僅是我們班，整個(gè)年級都實(shí)行這個(gè)制度，有的班級從高一就開始了，我們班還是從高三開始的。老師的目的不是為了罰錢，而是讓學(xué)生少違反紀(jì)律。這錢班主任不會自己花，而是給班里買成獎(jiǎng)品。”

　　記者問：“如果不交罰款呢?”秦老師說：“不交的話，(孩子)回家。今年春節(jié)前，咱們學(xué)校給每位家長一份協(xié)議說，誰不服從學(xué)校管理，誰就回家，學(xué)校不再負(fù)責(zé)誰的高考事宜。”記者問：“協(xié)議書中有犯錯(cuò)就罰款的事嗎?”秦老師說：“協(xié)議中沒有罰錢的事，這是俺們班里規(guī)定的。在這個(gè)班里上課就得聽班主任的話。如果孩子連罰款都不在乎的話，我不知道他還有什么在乎的。”

　　隨后記者就此咨詢了河北省教育廳，工作人員表示，教師沒有對學(xué)生罰款的權(quán)力。

　　專家：

　　罰款有違師德，是偷懶行為

　　河北師大教育學(xué)院牧新義教授告訴記者，首先，教師沒有罰款權(quán)，對學(xué)生罰款有違師德，與教師為人師表的角色極不相稱。其次，老師把本該認(rèn)真完成的教育過程用經(jīng)濟(jì)手段來制約，是教育的偷懶行為。老師應(yīng)該與學(xué)生多交流溝通，用自身的人格力量潛移默化地感染學(xué)生。單純的以罰代管很容易引起學(xué)生的反感，也有可能在學(xué)生中造成“只要交罰款就不怕違紀(jì)”的錯(cuò)誤想法。

　　律師：

　　教師濫用教育權(quán)

　　河北姜鐘律師事務(wù)所王方紅律師認(rèn)為，可能秦老師對學(xué)生實(shí)施罰款的本意是為了更好地規(guī)范、管理學(xué)生的行為，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的，但她忽視了教育權(quán)應(yīng)當(dāng)依法行使，以及此種教育方式所造成的重大弊端。王方紅說，學(xué)校及教師并非國家授權(quán)的可以行使罰款權(quán)力的機(jī)關(guān)和執(zhí)法人員，均沒有對學(xué)生進(jìn)行罰款的權(quán)利。無論出于何種目的，對學(xué)生罰款均于法無據(jù)，嚴(yán)重背離《行政處罰法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等法律精神，屬于對教育權(quán)的濫用。罰款一方面會增加學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更重要的是學(xué)生受處罰后一般不會或者不敢告訴家長而采取撒謊欺騙的方式變相的和家長要錢，會潛移默化的造成學(xué)生不良的道德觀及人生觀的形成。對于部分學(xué)生還會形成“犯錯(cuò)沒事，交錢就行”的觀點(diǎn)，形成不良的金錢可以擺平一切的觀念。