如今，很多中小學生的寒暑假作業(yè)中，除了傳統(tǒng)的書面作業(yè)外，還新增了一項“體育家庭作業(yè)”。學生通過填寫體育家庭作業(yè)記錄表，或上傳在家進行體育運動的照片或視頻，向老師提交自己的運動打卡情況。

　　眾所周知，體育鍛煉對學生的身心健康和成長有積極的促進作用。為促進中小學生德智體美勞全面發(fā)展，國家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)布通知要求，中小學生應(yīng)保障每天校內(nèi)和校外各運動一小時。打卡體育家庭作業(yè)，你是真的“動”起來了嗎?

　　近日，記者隨機采訪了我市數(shù)位中小學生、學生家長、學校老師，了解大家對“體育家庭作業(yè)”的看法以及“打卡”作業(yè)的實際完成情況。

　　A

　　按時提交沒問題

　　6月24日中午，在我市叢臺區(qū)某小學門口，正在等著接孩子的李女士接受記者采訪時說，她非常支持老師布置體育家庭作業(yè)，感覺很有必要。她的兒子剛上五年級，已經(jīng)戴眼鏡兩年了，身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)性也一般，平時學習之余，愛看電視或手機里的動畫片，體育鍛煉時間少。

　　“不過對老師布置的作業(yè)，兒子還是很重視。”李女士告訴記者，在疫情放假期間，學校老師布置了體育家庭作業(yè)，要求學生周一至周五每天至少運動半個小時，周末要保證一個小時的運動時間，運動項目可以是跳繩、深蹲、波比跳、仰臥起坐等，并要以圖片或視頻記錄運動過程，每天打卡提交。

　　李女士說，她記得那段時間兒子每天完成書面作業(yè)后，確實能按照老師要求進行運動打卡，她也會在一旁為兒子進行記錄。但實際上孩子的運動作業(yè)完成情況并不好，積極性不高，因為兒子只是在她拍照和錄視頻時非常配合，一旦提交完成，無論怎么勸也不愿意再運動了。苦惱的李女士為此還詢問了孩子的其他同學，結(jié)果大家都是一個樣。“這樣的運動打卡，根本起不到預期效果，只是為了應(yīng)付老師，不過孩子多少也算運動了一會兒。”李女士無奈地表示。

　　邯山區(qū)某中學校園內(nèi)，記者在操場上遇到了初一年級的張同學。他告訴記者，學校在每年的寒暑假都會布置體育家庭作業(yè)，向?qū)W生發(fā)放《體育家庭作業(yè)記錄表》，讓學生記錄假期中每天的運動情況，開學后統(tǒng)一交給老師。

　　說到對該項作業(yè)的看法，張同學說，沒什么特別的看法，其實大家都知道體育鍛煉的好處有很多，除了能強身健體，還能放松身心，緩解學習的壓力。但在實際中，他本人也沒有做到天天運動。在家里運動不像在學校，身邊沒有專業(yè)的老師指導，運動時也不確定動作是否標準，有沒有做到位，心里總會有一些擔心。而且他每次開學前，會集中登記《體育家庭作業(yè)記錄表》，按表格上要求，寫清每天的運動項目、時長等內(nèi)容，老師也根本看不出來，能按時提交作業(yè)就行了。

　　記者調(diào)查多所中小學校發(fā)現(xiàn)，針對老師布置的體育家庭作業(yè)，學生家長的熱情明顯高于學生本人。作業(yè)打卡無論是要求以圖片、視頻形式提交，還是以填寫表格方式提交，絕大部分的學生都能夠按時完成，提交的內(nèi)容也符合老師要求，但在完成作業(yè)的過程中，存在問題較多，大多只是為了應(yīng)付學校和老師，持敷衍了事的態(tài)度。

　　B

　　期待全新模式

　　喜歡運動是孩子的天性，運動也是孩子成長過程中極為重要的一環(huán)。加強體育鍛煉，對于全面推進素質(zhì)教育、促進學生身心健康成長具有非常重要意義。

　　近年來，教育部十分重視學生體育運動，2006年聯(lián)合國家體育總局和共青團中央發(fā)文開展全國億萬學生陽光體育運動，2007年明確要求中小學生每天必須鍛煉一個小時，2008年將中小學生近視率和每天鍛煉一小時的完成情況列入評估內(nèi)容。采訪過程中，很多家長和學生向記者反映，體育家庭作業(yè)是很有必要的，但關(guān)鍵是能否高質(zhì)量完成。如今在互聯(lián)網(wǎng)時代，只是通過拍照片、填寫表格進行運動打卡，實在讓人提不起興趣。

　　隨著云計算、AI人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)的發(fā)展，高科技被廣泛地運用到各類體育運動場景中，實現(xiàn)了科技賦能體育和“科技+體育”的融合發(fā)展。中小學生的校外體育運動打卡作為學生校外運動1小時的重要組成部分，傳統(tǒng)的運動打卡模式將逐漸向全新的云動數(shù)智化方向發(fā)展，全新的模式將充分利用AI人工智能骨骼識別算法、“一云多端”的云動服務(wù)平臺和健康數(shù)據(jù)分析等高科技技術(shù)，實現(xiàn)高效開展實時化、智能化、數(shù)字化中小學生校外體育鍛煉的管理與評估工作，將中小學生的校外體育鍛煉系統(tǒng)化地組織起來，提升學校對于學生校外體育鍛煉的推動作用和監(jiān)管能力，利用“卡路里銀行”“打卡排名”“云上約戰(zhàn)”等新方法，激發(fā)學生參與校外體育鍛煉的熱潮，用新科技、新方法賦能體教融合，高質(zhì)量促進青少年健康發(fā)展。

　　在我市復興區(qū)某中學上初二的趙同學對記者說，他去年放暑假時到上海的大姨家玩，看到表姐打卡學校體育家庭作業(yè)時非常有趣。在表姐的手機里有一個專門的運動軟件，除了常規(guī)的跳繩、仰臥起坐外，還有乒乓球、羽毛球、游泳等多個體育項目。提交作業(yè)時，可以根據(jù)自己的愛好隨意選擇運動項目，上傳運動視頻后還可以和同班的其他同學隔空對陣，進行比賽。運動結(jié)束后，平臺會自動統(tǒng)計排名、動作糾正、數(shù)據(jù)可視化等信息。尤其是當時他看到表姐的仰臥起坐動作不規(guī)范時，平臺里的畫面立刻標出是哪個部位的問題，簡直就像有專業(yè)教練在身邊，他覺得這樣做運動才是神奇又有趣。

　　C

　　關(guān)鍵在提高實效

　　“體育學科家庭作業(yè)，主要是為了幫助學生提高身體素質(zhì)。通過每天不同的練習內(nèi)容，讓學生在熟練技能的同時，體會到運動的樂趣。”在叢臺區(qū)某小學操場上，教體育的王老師對記者說。

　　體育家庭作業(yè)不像書面作業(yè)，它不能直觀地展示在紙面上。前兩年，學校都是通過發(fā)放表格由家長監(jiān)督簽字后提交。現(xiàn)在體育家庭作業(yè)已經(jīng)被手機拍照或視頻打卡取代，從表面看，大家完成作業(yè)情況都挺好，但學生們到底有沒有真的“動”起來，提高學生體育家庭作業(yè)實效才是關(guān)鍵。

　　“在檢查學生們提交的體育作業(yè)時，很多時候我也會感到無奈。”王老師說，雖然看視頻會比照片更直觀，但每當她指出某位同學視頻里的動作不正確時，并不能立刻得到學生的回復，運動過程中的斷檔、教學分離嚴重影響了同學們體育鍛煉的積極性，如果能實現(xiàn)同步在線指導，全員同時參與，作業(yè)完成效果肯定會不一樣。只有真正激發(fā)出同學們的運動興趣，才能幫助他們培養(yǎng)良好的運動習慣。