課程觀摩:強(qiáng)師賦能 深研領(lǐng)域教學(xué)
在課程觀摩環(huán)節(jié),河北正定幼兒園、湖南長沙六都幼兒園、湖南漢壽幼兒園、湖南新寧幼兒園、湖南芷江幼兒園的青年骨干教師分別為大家?guī)砹死L本微主題、慧玩游戲、美術(shù)領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域等觀摩課堂。授課教師具備豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)確把握孩子的年齡特點(diǎn),抓住孩子的興趣,通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子的好奇心和探索欲,鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)和總結(jié),潛移默化培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。在授課中,教師與孩子互動(dòng)親切自然,環(huán)節(jié)銜接流暢,能夠根據(jù)孩子的反饋實(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整和引導(dǎo),真正貫徹“以孩子為主體”的理念。
課程觀摩后的教師自評(píng),專家點(diǎn)評(píng)和解惑,營造了熱烈、自由的研討氛圍。大家通過合作和探究,發(fā)現(xiàn)和解決問題,激發(fā)創(chuàng)新思考。參會(huì)教師認(rèn)真傾聽、探討,對(duì)比自己的教學(xué)課堂不斷進(jìn)行反思,找到解決問題、提升質(zhì)量的方法。
大家彼此激勵(lì)回到工作崗位后,將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法在實(shí)踐中融會(huì)貫通。一位幼兒教師在學(xué)習(xí)感悟中提到,“這次課程觀摩和學(xué)習(xí)研討,讓我進(jìn)一步了解不同年齡段幼兒所需的支持,在課堂上關(guān)注個(gè)體差異,根據(jù)孩子們的反饋,及時(shí)調(diào)整課程計(jì)劃,讓孩子享受探索,樂于表達(dá)。”
深度教研:以學(xué)定教 促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)
紅黃藍(lán)教研部的專家老師從教學(xué)具資源的有效利用、園本教研活動(dòng)的組織實(shí)施、集體備課及區(qū)域活動(dòng)實(shí)施中常見問題等方面做出研究實(shí)踐分享。采用互動(dòng)、實(shí)操的方式,引發(fā)教師從課程設(shè)計(jì)到實(shí)施評(píng)價(jià)的方方面面,思考、理解如何從“幼本化”出發(fā)“以學(xué)定教”,通過課程活動(dòng)充分促進(jìn)幼兒“主動(dòng)學(xué)習(xí)”、“深度學(xué)習(xí)”。
本次活動(dòng)中,圍繞“個(gè)性化素質(zhì)教育如何落地”這一園所普遍關(guān)心的話題進(jìn)行分享,對(duì)于不同定位園所如何因地制宜,通過素質(zhì)教育服務(wù)打造核心競爭力展開深入探討。個(gè)性化素質(zhì)發(fā)展課程的分享,就像是一場“及時(shí)雨”浸潤大家的心田。
依據(jù)《指南》《綱要》倡導(dǎo)的幼兒園課程教學(xué)改革方向,結(jié)合教育實(shí)踐共性問題,通過課程觀摩搭建的平臺(tái),帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)研讀繪本的美術(shù)語言、文學(xué)語言和教育語言,深入分析繪本多領(lǐng)域的教育價(jià)值,讓教師們對(duì)圍繞經(jīng)典繪本展開由閱讀理解到創(chuàng)意表達(dá)等系列主題活動(dòng)的意義有認(rèn)知,具體方法有體驗(yàn)。通過互動(dòng)問答及關(guān)鍵環(huán)節(jié)操作體驗(yàn),讓示范教師和觀摩教師管理者認(rèn)識(shí)到活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)及改進(jìn)要點(diǎn),體驗(yàn)到園本研訓(xùn)與課程活動(dòng)緊密結(jié)合的方式,將觀摩研討的內(nèi)容和方法延伸到園所日常課程實(shí)踐研究中,努力讓課程活動(dòng)支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)。
為推進(jìn)立體課程高質(zhì)量落地,解決教師在日常教學(xué)中的常見困惑,提高教師專業(yè)素養(yǎng)和幸福感,紅黃藍(lán)幼兒園自2016年從全國各個(gè)區(qū)域推選優(yōu)秀園所進(jìn)行分區(qū)域課程觀摩展示。目前已經(jīng)進(jìn)入第五年,先后走進(jìn)了河南鶴壁、四川郫都、河北正定、湖南漢壽等城市,覆蓋華北、西南、華中等廣大區(qū)域的園所。期待未來走進(jìn)全國更多的城市,不斷提升教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng),為幼兒家庭持續(xù)創(chuàng)造價(jià)值。