核桃編程對(duì)每個(gè)孩子因材施教 只因?qū)逃萜沼懈咦非?/h1>

來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 編輯：小雷 2021-06-17 15:38:37

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　　少兒編程教育科技品牌核桃編程自2020年開始，與美麗中國(guó)達(dá)成戰(zhàn)略合作，推出“核夢(mèng)工程”公益項(xiàng)目，向偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)編程知識(shí)，并提供配套的教研與技術(shù)服務(wù)支持。

　　核桃編程戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng)副總裁齊峰表示 “教育的第一性原理應(yīng)該是愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，愛在會(huì)之前，是熱愛讓這些孩子更加專注，因?yàn)闊釔畚覀兡軌蛟趯W(xué)員中看到，他們對(duì)某一個(gè)學(xué)科所注入的生命張力。”因材施教，首先是先要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，故事化、游戲化是核桃編程設(shè)置的一大創(chuàng)新。通過豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)累計(jì)，研創(chuàng)團(tuán)隊(duì)將編程游戲化，讓孩子在學(xué)習(xí)中有更多的參與感和互動(dòng)感，讓學(xué)習(xí)編程變成一件很“酷”的事情。不但能提高積極性，主動(dòng)性，還達(dá)到寓教于樂的效果。

　　核桃編程聯(lián)合創(chuàng)始人兼CTO王宇航表示“對(duì)于不同知識(shí)背景、不同特質(zhì)的孩子，我們需要匹配不同的教學(xué)方法，去持續(xù)投入研發(fā)、迭代，讓我們的學(xué)習(xí)系統(tǒng)擁有充沛的方案能力，同時(shí)通過個(gè)性化引擎，提供能夠定制的能力，確保每一位學(xué)員都有量身定制的教學(xué)內(nèi)容。”

　　目前，“核夢(mèng)工程”目前已覆蓋廣東、福建、云南3個(gè)省份20余所偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，未來(lái)計(jì)劃覆蓋更多的美麗中國(guó)項(xiàng)目學(xué)校。據(jù)一線老師介紹，“即便之前從來(lái)沒接觸過編程，借助核桃編程提供的編程知識(shí)，也能夠很快通過自學(xué)，對(duì)當(dāng)?shù)睾⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)。極大彌補(bǔ)了偏遠(yuǎn)地區(qū)師資力量的缺口。”

　　隨著今年兩會(huì)關(guān)于教育的話題發(fā)出，要發(fā)展更加公平更高質(zhì)量的教育引起全社會(huì)的熱切關(guān)注。

　　然而，在教育普惠過程中，不僅需要熱愛，更要幫助每一位學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。兼顧“規(guī)?；?rdquo;與“因材施教”，是破解教育普惠的難點(diǎn)。

　　核桃編程作為一家專注提升青少年素質(zhì)的科技公司，通過AI人機(jī)科技，降低少兒編程教學(xué)對(duì)師資資源的過度依賴，利用AI老師輔助真人班主任教學(xué)追蹤輔導(dǎo)以及個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)度跟進(jìn)，從根本上解決了優(yōu)質(zhì)教育“普惠”問題。在教育普惠的過程中，要注重教育的“量”，更要注重教育的“質(zhì)”。保障師資水準(zhǔn)、保證基礎(chǔ)設(shè)施之外，提高教學(xué)質(zhì)量、對(duì)每個(gè)孩子因材施教是教育普惠的更高追求。

　　核桃編程作為一家專注提升青少年素質(zhì)的科技公司，自成立以來(lái)始終在探索 “以科技實(shí)現(xiàn)規(guī)?；虿氖┙?rdquo;思路，以技術(shù)手段抹平教育信息鴻溝，實(shí)現(xiàn)教育普惠。

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