前不久，寧波諾丁漢大學(xué)英語(yǔ)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生朱靈逸收到了牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院以及香港大學(xué)這四所學(xué)校的碩士錄取通知書(shū)。

　　“我其實(shí)并不能算學(xué)霸，但我可能是那個(gè)早早規(guī)劃自己未來(lái)，把握當(dāng)下的人。”朱靈逸坦誠(chéng)地說(shuō)，能拿到像牛津、劍橋這兩個(gè)offer對(duì)自己來(lái)說(shuō)都很意外，回想起來(lái)，非常感謝母校給予的所有機(jī)會(huì)。

　　關(guān)注學(xué)校提供的資源

　　“高中時(shí)，我就對(duì)英語(yǔ)情有獨(dú)鐘，當(dāng)初報(bào)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候也沒(méi)多考慮，想著以后能做個(gè)英語(yǔ)老師。”朱靈逸說(shuō)，等自己真正接觸了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，才發(fā)現(xiàn)其中的博大精深，并為之深深吸引。

　　朱靈逸是一個(gè)有規(guī)劃意識(shí)的女孩，當(dāng)做了決定之后，她會(huì)努力為此鋪墊。大一的夏校她去香港大學(xué)讀了語(yǔ)言學(xué)，大二的夏校去加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)參與了兒童早期教育課程，為自己專(zhuān)業(yè)課增加了不少軟實(shí)力的基礎(chǔ)。

　　理論指導(dǎo)有了，還需要實(shí)踐。她關(guān)注了學(xué)校提供的實(shí)踐活動(dòng)，并參與了青協(xié)提供的“小貝多芬項(xiàng)目”，每周去寧波殘疾人康復(fù)中心附屬幼兒園給聽(tīng)障兒童帶去特別課程，鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)話(huà)。隨后，她又去杭州惠林頓雙語(yǔ)幼兒園實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的早期雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。“我基本沒(méi)有找過(guò)校外資源，這些是關(guān)注學(xué)校的郵件而獲得的機(jī)會(huì)。”

　　每一個(gè)體驗(yàn)都是將來(lái)的資本

　　除了早早規(guī)劃未來(lái)，她還對(duì)自己感興趣的選題有著滿(mǎn)滿(mǎn)的熱情。她說(shuō)，自己同寢室的好朋友都非常優(yōu)秀，有年級(jí)第一第二的學(xué)霸，大家經(jīng)常一起交流學(xué)習(xí)，互相勉勵(lì)。每個(gè)學(xué)期的論文選題，她會(huì)優(yōu)先考慮感興趣的內(nèi)容，即便話(huà)題非常偏，不能和其他小伙伴們一起討論。她說(shuō)，先不管自己論文寫(xiě)得會(huì)多出彩，而是先關(guān)注自己感興趣的命題，這樣就能在喜歡的領(lǐng)域里像海綿一樣吸收新的知識(shí)，從而篤定自己選擇的方向。

　　“我也寫(xiě)過(guò)很多篇自己感興趣但得分不高的論文，一度很頭疼，這可能就是《力比多記》里說(shuō)的‘承受為換取個(gè)性而付出的代價(jià)’的意思吧。但大多數(shù)時(shí)候我都能學(xué)到很多，而且到了大四，我在寫(xiě)論文方面感覺(jué)逐漸開(kāi)竅。”

　　《牧羊少年奇幻之旅》曾提及，當(dāng)你真心渴望某種東西時(shí),整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來(lái)幫助你完成。朱靈逸覺(jué)得，能拿到名校的錄取離不開(kāi)寧諾的老師們的幫助。

　　當(dāng)語(yǔ)言被做為一種科學(xué)來(lái)研究時(shí)，它的寬泛性會(huì)讓人找不準(zhǔn)精確的研究方向。但好在每個(gè)學(xué)期，系里都會(huì)發(fā)送郵件，邀請(qǐng)有興趣的學(xué)生們參與老師們的研究，這些是提升個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)絕佳的平臺(tái)。“我參與了兩個(gè)項(xiàng)目，收獲頗豐，包括文獻(xiàn)整理、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、語(yǔ)料分析等等。”

　　找一群志同道合的伙伴

　　“大學(xué)四年我最開(kāi)心的就是和民舞姐妹們一起的時(shí)光，我覺(jué)得在寧諾跳民舞很酷，和她們一起是我繁忙學(xué)業(yè)里最好的調(diào)劑。”

　　大學(xué)四年里，朱靈逸和民舞隊(duì)一起參加了不少演出，在寧諾許多晚會(huì)上都留下身影。

　　我也希望大家能多多關(guān)注民舞，因?yàn)樵趇ntercultural communication這門(mén)課上，老師講過(guò)，跨文化交際的能力和對(duì)自己身處文化的認(rèn)同有非常緊密的聯(lián)系。

　　她也希望每一個(gè)UNNCer都能在大學(xué)四年找到一群志同道合的伙伴。

　　朱靈逸說(shuō)，當(dāng)初面試牛津時(shí)，面試官們也很重視學(xué)術(shù)和實(shí)踐方面的經(jīng)歷;學(xué)弟學(xué)妹們也可以做個(gè)參考，好好珍惜每一次機(jī)會(huì)。

　　目前朱靈逸還沒(méi)作出決定，到底接受哪封offer，抑或是先gap一年，但她說(shuō)方向基本已經(jīng)定好了，重點(diǎn)關(guān)注青少年、兒童的語(yǔ)言研究，希望自己能在這個(gè)領(lǐng)域有更多發(fā)展的可能性。

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